一個人值多少錢？誰是現代奴隸？
在非洲，用30歐元就能買到一個兒童；在德國有20萬人因非法居留遭到雇主剝削；目前全球約有240萬人口販賣受害者，人口販子以提供海外機會為誘餌，在東歐、亞洲、非洲或拉丁美洲國家吸引婦女上鉤，常常卻在西歐、北美和亞洲將她們賣為娼妓；而全世界估計有2,700萬人過著隸屬他人、不自由的生活……

「比起共利意識，共罪意識所提供的反思性更重要。那些對國家暴力視而不見的人們，以邪惡的平庸，容忍了暴力持續進行，支持了暴力持續長大，因而也是暴力的一員。」──楊翠

人性中的殘忍與貪婪，正在你我的身邊上演。

◎為什麼每個權利都來自於其他權利？
◎仇外是如何產生，歧視又是如何開始的？
◎以正義為名：難道民主不會傷害人權嗎？
◎我們該怎麼擁有市民勇氣，又該如何運用？

你曾試著和別人討論、或者為你的孩子解釋「什麼是民主，什麼是人權嗎？」這樣的題目雖然宏大，卻是身為一個公民所應具備的基本知識。

資深記者、現為德國暢銷作家克莉絲汀．舒茲－萊斯擅長用生活化的例子，向年輕讀者介紹上述的抽象概念：像是以被霸凌的情境，來解釋人類的尊嚴始於免於恐懼的自由；以被當成商品販賣的非洲兒童，說明今日人權仍被踐踏的境況；以仇視外國人的事件，點出歧視在日常生活中是如何被複製；以氣候變遷和低工資，說明我們的行動對其他國家的影響。讀完之後，我們將了解何謂民主及人權，並且用不同的視角看待周圍的世界，或許，也會做出更有自覺的行為。

本書特色：
◎收錄沈清楷‧楊翠兩位老師的精闢導讀；
◎作者專為年輕讀者撰寫，文字流暢易讀，卻不流於刻意討好；
◎書中共有75個子題，每個子題皆可做為課堂延伸討論的題目；
◎搭配得獎插畫；內容要點與註解並以特別色做出區隔，一目了然！
 
 
 
 
目錄
 
總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課──沈清楷（比利時魯汶大學哲學博士）
總導讀 一份給青少年參與社會討論的基礎知識──陳中芷（自由寫作者．本書譯者）
專文導讀 為啟程者引路──楊翠（東華大學華文文學系副教授）

前言    
第一章：人的尊嚴
我是我，你是你。什麼是我們生活所需？    
免於恐懼與匱乏：人的尊嚴起於何處？
人類，你有權利！可是它在哪裡？
是男是女，是黑或是白，我們如何做到平等？
思想是自由的！為什麼思考這麼重要？
相信你所喜愛的。為什麼上帝屬於或不屬於生活的一部分？
學習、學習、再學習！為什麼學校要比好玩更多一點？
我的、你的、他的，為什麼人都需要擁有些什麼？
公民思考，政府執行，誰為了防止誰而保護誰？
良心與理性：人如何成為人？

第二章：人權的漫漫長路
每個人都有自己的位置：人權從何開始？    
人擁有什麼？誰發現了自然法則？
上帝之前人人平等。那麼，人還在等待什麼？
英格蘭無地王約翰走向法治國之路！大憲章是什麼？
誰保護人不被傷害？
請保持理性！人如何獲得他的權利？
來到新世界！誰第一個解釋人權？
自由、平等、博愛！法國人為了什麼而戰？
德國如何成為憲政國家？    
聯合國如何解釋人權？
從聯合國到個人：權利如何到你手中？

第三章：只有一個等於沒有
什麼樣的世代屬於人權世代？
國家的自由：誰在國家之前保護我們？
國家中的自由：誰有話要說？    
透過國家而來的自由：什麼是經濟、社會和文化的權利？    
大家的世界！什麼是集體的權利？
只有一個等於沒有！為什麼每個權利都出自於其他權利？
為了未來！我們給下一代帶來什麼？

第四章：讓我們來解決它！
聯合國是世界的良心，還是一塊遮羞布？
文件需要耐性：條約和公約帶來什麼？    
從座艙引退：誰在何時向人權委員會投訴？
人權理事會是人形看板，還是權力機構？
人權事務高級專員做些什麼？
最高權力機構：世界法庭在哪裡？
聯合國安全理事會有多大權力？
非洲、美洲和伊斯蘭國家：究竟什麼對誰特別重要？
歐洲跑在前面：誰在史特拉斯堡做正確的事？
孩子、孩子！你們擁有什麼特別的權利？

第五章：民主人士的工具
一個仁慈的統治者勝過一名糟糕的民主人士？
我們就是人民！我們說什麼，誰就做什麼？
人權對民主的束縛在哪裡？
緊急救援：人權適用於一切嗎？
把手拿開！什麼是人權的絕對條款？
我們如何成為強大的民主國家，或是民主政黨？

第六章：揪出邪惡與錯誤
誰是國際非政府組織？我們為何需要他們？
國際特赦組織如何對抗酷刑、監禁和死刑？
誰在施壓以及收集證據？
逃難取代防衛：德國難民組織「Pro Asyl」如何以及幫誰申請庇護？
既非私人也非國家：聯合國兒童基金會為兒童做些什麼？
人性化的標誌：在哪誘導兒童上街頭？
帶著鮮花和麵包：FIAN餵飽了誰？    
誰可以拯救熱帶雨林的住民和海上少數民族？    
發聲對抗沉默：誰是無國界記者？
誰先一步建立人權論壇？    
誰為人權冒著生命危險？
誰害怕這些婦女的勇氣？    

第七章：人的承擔
人權宣言60年：我們如何了解世界？
為金錢與權力的鬥爭：人在哪裡開戰？
生命權！在哪些國家還有死刑？
什麼是酷刑折磨？如何操控你的囚犯？
歧視、種族仇恨：「他者」在哪裡陷於危險？
一個人值多少錢？誰是「現代」奴隸？
在途中與急難中：誰擋了難民的門？
在戰爭中努力工作！誰在奴役兒童？
讓我們學習！誰不能讀和寫？
世界如何侵害婦女的尊嚴？
誰禁錮了真相，甚至煙滅它？
安全或是自由？我們的權利製造了什麼樣的恐懼？
世界為一切而存在，但是，誰擁有地球？

第八章：沒有任何權利是不需要盡義務的
人，你有責任！這意謂著什麼？
別轉頭，別沉默！什麼是市民勇氣？
只要便宜？購物時如何兼顧人權？
環保與人權有什麼關係？
我們什麼時候可以得到屬於我們的權利？過程即目的嗎？

請關注、參與和介入──在哪裡你可以做什麼？
《世界人權宣言》
 
 
 
內容（節錄）
 
 
 
正義屬於人的尊嚴。
 
人值得得到他生活中所需要的。一切從吃喝開始，因為飢餓和乾渴會讓人生病，而健康是完整生活的基本前提。和吃喝一樣重要的是，能遮頂的房屋，和足以禦寒保暖又能防止旁人眼光侵犯的衣物。每個人也必須學習一些要比書寫和閱讀更多一點的技能。唯有如此，這樣的人才有能力加入對話，參與決定。此外，知識是學習職業技能賺錢的基礎。沒有這一切，就沒有人可以過得上獨立於他人的生活。最後，我們還需要安全；這包含了對暴力的防範、對私有財產的保護，甚至是那些當我們受到傷害，陷於困難時，可以得到幫助的相關知識。
 
我們從小學習，不可以傷害他人。所以當蘇西和馬庫斯起爭執時，父母會介入；在學校被人欺凌或是東西被偷時，學校會給出懲處。而國家控制警察與法院遵守以下規則：警察保護我們，法院對犯罪者追究責任。
 
 
 
思想是自由的！為什麼思考這麼重要？
 
你試過停止思考嗎？根本不可能，對吧。每個人的腦袋裡總有些什麼在轉。這種能力讓我們之所以為人，因此思想自由＊是人權之一。
 
有時候別人的意見實在是讓你七竅生煙，但是別忘了，你可能也會讓別人氣得半死。沒有人應該或可以禁止別人思考，更不用說規定其他人應該怎麼做。再次聲明，這是不可以的。儘管如此，歷史上一直可見到人類嘗試壓制思想，或者強制將思想導往某個方向。例如，中世紀教會的宗教裁判所假藉上帝之名，追殺異端者，其實只是為了維繫他們所掌控的權力，無數的人卻因此喪失自由，甚至付出生命。直到今日，某些地方還有以宗教之名試圖壓制市民腦袋裡那些令當權者不快的想法。
 
 
 
一個真正好的主意通常出自許多相異的想法。禁止表達另類想法的自由是不對的，任誰這麼做，就是自認自己高人一等。多元意見才是創新所需要的溫床，不同的意見迫使我們質疑和檢驗自己的意見是否真的正確。腦袋是人類最重要的工具，就像你捏出來的陶土絕對和你朋友捏的不同，在我們腦中流動的想法也是如此。
 
＊編註：聯合國《公民和政治權利國際公約》第18條：「人人有權享受思想、良心和宗教自由。」2009年，台灣已將《公民與政治權利國際公約》與《經濟社會文化權利國際公約》納入國內法的一部分，落實人權保障。
 
 
 
作者簡介.

克莉絲汀．舒茲—萊斯 Christine Schulz-Reiss，曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》完成實習後，轉任《慕尼黑晚報》政治組記者與編輯，其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。一九九一年，開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿，尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌，因為在女兒身上獲得大量的啟發。二〇〇四年，以《政策只能由政府主導嗎？：參與討論的基本知識》（Nachgefragt: Politik）一書獲得「古斯塔夫．海涅曼少兒圖書和平獎」提名。著有《我是誰？我想要什麼？我會變成什麼？：打破哲學成見》（Nachgefragt: Philosophie）、《這個世界相信什麼？》（Was glaubt die Welt?）等書。

譯者簡介.

陳中芷，曾就讀德國畢勒佛大學歷史系、德國維藤．赫德克大學（Universität Witten/Herdecke）文化反思學院歷史系，現為自由寫作者。

繪者簡介.
薇瑞娜・巴浩斯 Verena Ballhaus，出身德國劇場和演藝世家，從小展現出對線條造型和顏色極高的天分，畢業於慕尼黑美術學院，是童書與青少年叢書插畫界中極具分量的老手，偶爾也創作讀本。作品獲獎無數，包括「德國少年文學獎」的肯定。