★看穿鬼扯最有感的邏輯入門書
　　★邏輯思辨聖經，全球長銷40年、改版12次、翻譯成10種語言
　　★全美大專院校「邏輯、大考（寫作／閱讀）」的指定與推薦用書
 
　　資訊爆炸時代，每個觀點看來都頭頭是道；每則廣告都對你甜言蜜語；每場演說都慷慨激昂。
身為批判思考者，你需要仔細檢視論點，從中識破謬誤。同樣的，想立於不敗之地，你更需要熟練這套系統性思辨法則和態度。
 
　　13大邏輯謬誤×批判性10問×自我檢查／提示詞表單／逾200實例
 
　　透過系統性十問，帶你看穿假象，不再盲信媒體論述、專家說法……
　　帶著「問題」去質疑巨量資訊，更能分辨隱藏的真相與本質。
 
　　提問能改善我們正在思考的事物，有助於改善寫作和發言。熟練這套方法和態度，從此不用等別人給你答案，就能自己形成理性決策，抵抗眾聲喧嘩。你將成為有能力自己決定未來，做出最好決策的批判思考者。
 
　　●拆解、評估論點訊息的骨架：議題、結論與理由
　　Q1 議題與結論是什麼？
　　議題即問題，分為描述性和指示性兩種。結論是對方很希望你相信的內容。兩者都較常出現在開頭和結尾，留意指示詞線索，就能輕易辨認。
 
　　Q2 理由是什麼？
　　被別人質疑時，你回「我就是這樣覺得」，就是把結論當成理由。理由是對方希望我們同意特定結論所提出的解釋或原因。確認理由的第一步是了解為什麼對方相信這個結論，同樣可從指示詞尋找。
 
　　Q3 有無曖昧不明的語言？
　　愈抽象的字詞愈可能有多種解釋，例如小孩和大人口中的「人權」可能大不相同。記得從文字脈絡和背後意涵來推敲，否則搞不清楚對方的重點，無法判斷論點是否妥當。
 
　　●找出假設本質，檢視隱而未顯的邏輯詭計
　　Q4 有無價值觀與描述性假設？
　　溝通者未明言的信念和假設，是連結結論和理由的「隱形黏膠」，會讓整體論點看起來更合理。為了判斷對方的價值觀偏好，可以從他的身分、想保護什麼利益來推敲。
 
　　Q5 推理過程有無謬誤？
　　避免你近距離審視論點的做法，就是使出各種轉移注意力的謬誤：敘事、滑坡、情緒、稻草人、假困境……。累積自己的謬誤清單，你會更敏銳。
 
　　◆媽媽：「妳和男友出門為何不老實說？」女兒：「妳老是找我的麻煩。」→女兒希望透過「顧左右而言他謬誤」，阻止媽媽繼續追問
 
　　◆A：「我認為參加婦女聯誼會浪費時間、金錢。」
　　B：「妳當然會這麼說，因為沒有半個婦女聯誼會接受妳的入會申請。」
　　A：「妳對我提出來的立場論述有什麼看法嗎？」
　　B：「那些理由都不算數。妳只是輸不起罷了。」
　　→B犯了「人身攻擊謬誤」，而A試圖倒回正題
 
　　Q6 證據可不可信？
　　證據始於系統化的蒐集和組織事實，判斷各種支持證據來源的可信度：個人經驗、案例、證言、專家意見、研究報告。順序越後面的證據，品質可能愈好，越值得信賴。
 
　　●全面檢驗證據，合理懷疑一切
　　Q7 是否還有「另一個成因」？
　　同個結論可能源於不同的成因，必須留意提出的證據理由是「唯一原因」，還是「原因之一」；相關不代表因果關係。
 
　　Q8 統計數字是否騙了你？
　　數據資料很容易讓人信以為真，但統計數字會騙人，而且經常騙人。例如，平均數、中位數、眾數都代表文章中「平均」，但巧妙各有不同。
 
　　Q9 哪些重要資訊「被消失」？
　　任何論點都會遺漏資訊。例如，洋芋片廠商可能會告訴消費者，自己家的洋芋片美味又酥脆，但是不太可能讓你知道卡路里超標或有防腐劑。持續追問沒說出口的資訊非常重要，你才能判斷要不要相信對方所言。
 
　　Q10 有沒有更合理的結論？
　　非黑即白的二分法思考，會過度簡化思考和限制決策範圍。若為結論加入「如果子句」條件，就能增加脈絡討論，培養灰色思維，提高推論品質。
 
　　（本書為《問對問題，找答案》、《看穿假象、理智發聲，從問對問題開始》改版）
　　
本書特色
 
　　1. 一本書，練就必備的獨立思考能力
　　批判思考是你決策、寫作、投票必備的評估、推理能力。本書聚焦在《快思慢想》的「慢想」，帶你透過十大提問，培養判斷各種說法的虛實好壞，讓你推論時避開盲點和誤區；建立論點時，論證有據、完美說服。
 
　　2. 風靡全球、長銷40年的邏輯思辨聖經
　　本書由教授批判思考近60年的教授所寫，為全美大專院校通識課程教科書，也是準備英文大考口說、寫作的必備教材。已改版過12次，更翻譯為10種語言。好讀易懂好吸收。
 
　　3. 十大提問+思辨練習+示範回答，Step by Step系統化優化
　　曾帶領美國政府單位、頂級企業的思辨顧問課程教授，傳授兼具技巧和態度的工具箱，輔以超過200個例子，附有提示字詞清單。從理論說明、實例解析、具體練習，一步步引導讀者走出論點迷霧。
 
| 目錄 |
 
【推薦序】學習批判思考，不怕「逆風發言」  超級歪SuperY
【推薦序】「問對、做對」其實很簡單：讓提問思考力替你提燈  宋怡慧
【推薦序】批判思考讓你成為更好的人  朱家安
 前言
 
Chapter 1 問對問題才能得到答案
資訊過多，令人困惑的世界
「專家說……」救不了我們
心智力量的必要性
批判思考是救援高手
不同的思考風格：海綿與淘金
弱義和強義批判思考
批判思考的價值──與他人的聯繫
讓對話持續下去
【批判思考者如何說、怎麼寫？】
 
Chapter 2 議題與結論是什麼？
議題的種類
尋找議題
尋找作者或說話者的結論
從蛛絲馬跡中找結論
【思辨練習及解答】
 
Chapter 3 理由是什麼？
開始發問
確認理由的字詞
分清理由和結論
【批判思考者如何說、怎麼寫？】
【思辨練習及解答】
 
Chapter 4 有無曖昧不明的語言？
彈性容易產生混淆
找出關鍵語彙和措辭
檢查曖昧不明之處
確認是否語意不清
脈絡與模稜兩可
曖昧不明、定義與辭典
釐清語義不明的責任歸屬
【批判思考者如何說、怎麼寫？】
【思辨練習及解答】
 
Chapter 5有無價值觀與描述性假設？
找出假設的基本指引
價值觀衝突與假設
從價值觀到價值觀假設
典型的價值觀衝突
找出價值觀假設的線索
把價值觀假設當成線索的結果
找出更多價值觀假設的線索
了解別人價值觀偏好的價值
價值觀與相對論
找出和評估描述性假設
闡明描述性假設的定義
常見的描述性假設
發現假設的線索
【批判思考者如何說、怎麼寫？】
【思辨練習及解答】
 
Chapter 6 推論過程有無謬誤？
以發問法找出推論謬誤
以評估假設為起點
發現其他常見的推論謬誤
搜尋轉移注意力的手法
以靈巧的手法來迴避問題
推論錯誤的摘要
擴大對謬誤的認識
【思辨練習及解答】
 
Chapter 7 證據的價值：關於個人經驗、案例、證言、訴諸權威
事實或意見？
可信賴證據為何必要？
證據來源
以個人經驗為證
以案例為證
以證言為證
以訴諸權威為證
【思辨練習及解答】
 
Chapter 8 證據有多好？：個人觀察vs.研究報告
以個人觀察為證
有偏差的調查和問卷
研究報告的問題
以研究樣本來概括
以研究方法來概括
放心相信專家意見的時機
【批判思考者如何說、怎麼寫？】
【思辨練習及解答】
 
Chapter 9 是否還有「另一個成因」？
尋找對立成因的時機
對立成因普遍存在
探索對立成因
「唯一成因」或「成因之一」
以多元觀點作為對立成因指南
混淆因果關係和關聯性
混淆「在這之後」和「由於這件事」
解釋個別事件或行為
評估對立成因
對立成因與自我溝通
【思辨練習及解答】
 
Chapter 10 統計數字是否騙了你？
不可知和有偏差的數字
混淆平均值
衡量錯誤
證實一件事，接著證明另一件事
以遺漏資訊的方式行騙
寫作時數據資料的引用
【思辨練習及解答】
 
Chapter 11 哪些重要資訊「被消失」？
找出遺漏資訊的好處
推理不可能完整
辨認遺漏資訊的問題
但我們需要了解數字
負面觀點的重要性
尚未提及的遺漏資訊
【批判思考者如何說、怎麼寫？】
【思辨練習及解答】
 
Chapter 12 有沒有更合理的結論？
二分法思考：考慮多種結論的絆腳石
灰色思維：兩面或多面？
「如果子句」幫助很大
替代結論的自由解放效應
重點摘要
【思辨練習及解答】
 
Chapter 13 克服批判思考的障礙
問對問題，卻令人不舒服
思考過快
刻板印象
誤導我們的心智習慣
自我中心主義
一廂情願：批判思考最大的絆腳石
小結
 
| 內容節錄 |
 
第1章
問對問題才能得到答案
◎批判思考者如何說、怎麼寫？
 
可以簡單、快速回答一切複雜問題的烏托邦並不存在。事實恰好相反。我們一直遭受各種攻擊，總有人想說服我們該相信什麼、該做什麼決定，以及如何生活。想抵抗這種狡猾難纏、又很會說話的人，批判思考是最佳的防禦工具。
 
請牢記：批判思考本來就是一套專門的方法，用來回應他人的書寫或話語。身為批判思考者，一定都希望能審慎而不偏頗地提出任何看法或論述。一旦需要說服他人贊同自身看法時，批判思考者可不想隨便交出一篇胡說八道、邏輯不通的文章，或者比誰大聲地咆哮出未經驗證的看法。批判思考者也不想只是從善如流、重複他人的論述，無論對方的論點有多傑出。
 
接著來看本章提過的兩種不同策略，可用來增加批判思考寫作與說話的效果：

一、說話或寫作時，能掌握「語氣」（tone）並妥善運用。
二、避免一味依賴專家。

若能好好運用上述方法，就能有效提升他人願意聽我們說話的機率，同時也能激勵我們發展自我觀點與意見。

「語氣」是說寫時吸引閱聽大眾的關鍵。如果語氣具攻擊性、不能容忍異己、動不動就批評人，很容易讓別人對你敬而遠之，造成分化。不過，語氣也能搭起我們與聽者之間的溝通網，藉由深思熟慮、合情合理的論理過程，使對方主動向我們靠攏。面對自身信念，人們總是容易激動且熱情以對，亟欲與大眾分享，結果反而讓他人避之唯恐不及。

撰文或口頭表示某人是「無知笨蛋」，這種語氣往往令人倒盡胃口，甚至會讓讀者或觀眾視若無睹、充耳不聞，尤其是持相反看法的人。只要我們開始指名道姓謾罵，就會降低自身主張或訴求的水準，和吼得最大聲、罵得最難聽的人就能獲勝的「校園大吼大叫比賽」沒什麼兩樣。我們應用強義批判思考的語言來提出意見或看法，這麼一來，其他人會更願意「傾聽」我們想說什麼。試想，若是沒有半個觀眾或讀者，說話或寫作又有什麼意義呢？
 
語氣能透露出說話者或作者無法容忍與自己不同的觀點，卻不能展現出說者或作者為了問對問題、全盤思索過所有結論，且妥善利用這些問題來檢視自身信念有無差錯。因此，請以二十世紀最知名物理學家理察．費曼（ Richard Feynman）所言來提醒自己：科學家有新的想法時，率先採取的步驟並不是外出找證據來佐證自身想法為真，而是先自我檢視有沒有哪一步走錯了。
 
（未完待續）
 
 
| 作者簡介 |

尼爾‧布朗 M. Neil Browne，德克薩斯大學（University of Texas）經濟學博士、托雷多大學（University of Toledo）法學博士。

博林格林州立大學（Bowling Green State University）的傑出經濟學家，並於此創辦「榮譽學人學習社團」（Honors Scholars: An Honors Learning Community），致力提升學生的批判思考與倫理思辨能力，已教授批判思考長達53年，獲得多次教學獎項。學術研究論文上百篇；包含共同著作，已出版64本書籍，其中最聲名遠播的就是本書，已改版12次，更翻譯為10種語言。

他為政府單位、企業和大學老師進行多項批判性思考的訓練和顧問活動，包含：F2顧問公司、美國國家安全局、俄羅斯聯邦安全局、美國商學院聯盟、IBM亞太公司、樂高公司、豐田太平洋（Toyota Pacific）、美國社會安全局等。曾在全球四大洲舉行過國際批判思考會議。

史都華‧基里 Stuart M. Keeley ，在伊利諾大學（University of Illinois）取得博士學位，於博林格林州立大學擔任心理學教授，30年教學生涯始終活躍並樂在其中。基里教授在大學部與研究所，專授變態心理學與臨床衡鑑，同時在大一開設批判思考課多年。2000年獲聘博林格林「心理系特聘教授」且著作甚豐。他發表的數10篇心理學與高等教育相關論文，在教育學、社區精神健康訓練、決策等領域居領導地位。退休後仍熱中傾聽與閱讀，亦是才華洋溢的作家。

| 譯者簡介 |

羅耀宗，台灣清華大學工業工程系、政治大學企業管理研究所碩士班畢業。曾任《經濟日報》國外新聞組主任、寰宇出版公司總編輯。著有《Google：Google成功的七堂課》、《第二波網路創業家：Google, eBay, Yahoo劃時代的繁榮盛世》。譯作無數。曾獲時報出版公司2002年「白金翻譯家」獎。現為財金、商業、科技專業自由文字工作者、《哈佛商業評論》全球中文版特約譯者。

蔡宏明，政大企管學士，菲律賓亞洲管理學院企管碩士。歷任台泥企劃科長、中法合資的達和環保總管理處長、同宏科技總經理、新纖投資顧問、達輝光電財務長等。譯作有《N世代衝撞》（合譯）、《誰，決定了你的業績》、《老闆不會明說，卻很重要的12件事》、《職場成人溝通術》、《成就是玩出來的》、《尤瑞奇樂於工作的七大秘密》等，譯著頗豐。

黃賓星，旅居英國、德國、日本求學與工作多年，現居台灣專事中英德日翻譯。